四、生事 (第2/3页)

ry。”上周的英语课外教给他们放了哈利波特。

    同学们笑起来。

    另一个Adam脸红道：“我没有。”

    “Quiet。”孙老师拍了拍讲台：“这不好笑。先跳过这个话题，让我们抓紧时间，刘擎雪，你来介绍一下你自己。”

    刘擎雪按照提前准备的那样说了。也不知道是孙老师生气了还是早就如此打算，他被安排到了刘璨旁边的座位上，成为最后一排的唯二两个人。

    “你们兄弟可以互相帮助。”孙老师如此说。

    早读结束，几个坐得近的扭头，好奇地问刘璨：“Ivan，你们是真兄弟吗？”

    刘璨翻了个白眼。说：“假的。”

    “别撒谎。我妈妈说你们家收养了一个孩子，还上了报纸。”

    “我也听说了，好像是因为成立了一个……一个什么，那个单词是什么？”

    “基金。慈善基金会。”一个同学补充。

    “真的吗？Ivan，你这个混蛋以后也要做慈善啦？”

    “滚开。”刘璨不耐烦地说：“那些我都不关心。反正，他现在是跟我一起的。别招惹他。”说到这儿，他看向刘擎雪，问：“所以你的英文名呢？要改吗？”他刚才出头其实是因为看到刘擎雪那副紧张的模样心里不爽，倒不是非要争Adam这个名字。

    “璨璨，你们说的英语我听不懂。”

    大家，包括刘璨，都愣住了。仿佛听到了外星人说话。

    一位同学好心提醒：“English　only。”

    另一个同学反驳道：“他听不懂。”

    “不能说中文吗？”刘擎雪又问。

    刘璨犹豫了一秒，道：“也没什么不能说的。”他和其他同学对视了一眼，心想，只是这里的人都说而已。

    “说了会怎么样？”

    会怎么样？也不会怎么样。但这里的学生似乎都没有考虑过要说中文，他们从一出生开始就接受双语教学，说英语对他们而言是最简单最轻易又最容易收到旁人欣赏羡慕的行为。英语说的越好越地道，用的词汇越高级，就是越厉害的人，至于中文，家里的保姆都能说，来学校里还说，岂不是会被人瞧不起。

    刘璨想了想，越想越觉得不对头，凭什么他就非得说英语，英语又有什么了不起呢，他爱说什么说什么，别人都管不着。

    “不会怎么样。反正你听不懂，以后我跟你一起说中文。”

    “Nancy会生气的。”

    “反正她讨厌我。”刘璨下意识地用英语接嘴，又马上用中文重复了一遍。

    大家像看奇葩一样看着他，该说英文的还在说英文，却又有些羡慕他，毕竟在一个全英文的环境里，大大方方地说中文，也需要勇气。

    上课铃响了。刘璨又问了一遍刘擎雪英文名想好没，他讲的是中文，刘擎雪不知怎么的，心里有些微妙的感觉，道：“我不想要英文名了。”

    “那别人怎么叫你？”

    “教我刘或者擎雪或者刘擎雪。”刘擎雪笑着说：“我既然有中文名就不用再要英文名了。”

    刘璨想了想，撇了撇嘴，觉得这样好像也很酷。

    之后，尽管刘擎雪的英文说得磕磕绊绊，每个新老师让他做自我介绍的时候他都说自己叫‘Liu’，有的外教问他为什么不取个英文名，刘璨就会嚣张地插嘴：“你不会liu的发音吗？”

    外教在学校里虽然都像保护动物似的，但遇到刘璨这种肆无忌惮的，还是不敢跟他横着来。于是国际部三年级A到F班两百人里第一次出现了一个用拼音标写的名字。

    刘擎雪的英语基础之差令他本人也少有的产生了一丝丧气的情绪，反倒是刘璨找到了上学的乐趣。他坐最后一排，可想而知平日里是完全不听课的，但是刘擎雪要听，偏偏他又听不懂，就让刘璨来给他做翻译，老师的ppt，书本上的句子，由刘璨一一给他翻译。

    在刘擎雪的身上，刘璨第一次体会到了被需要被依赖的感觉，只要他不说话，刘擎雪就会期待的看着他，等待他把一个个英文单词变成中文。在刘擎雪的面前，他是重要的，被重视的，是唯一的。