第3章 初见变形咒 (第2/2页)

当的问话，麦格教授惊讶地看了他一眼。

    “事实上，你会咬下一口苹果。不过，在我的魔力失效之前，你咬下的会是一口像是兔子毛一样的苹果。”

    “也就是说变形咒不能永久的改变事物的形态吗……那么，这只兔子现在的所有动作，都是教授你在操控吗？”

    闻言，麦格教授眼中的惊讶更盛：

    “并不是，这只是它作为‘兔子’的自然反应，事实上，它是没有真正的智慧的。”

    “自然反应？”

    亚当想了想，

    “所以，是教授你在变形的时候，就预设了这些反应吗？”

    “不，我并没有预设，我只是把它变成了兔子，让它变得更真实。事实上，这正是活物变形真正的难题所在。”

    麦格教授皱着眉想了想，

    “我本来不该这么早就告诉你这些，不过既然你问到了……魔咒的本质，是意识和魔力共同作用的结果。”

    意识和魔力……吗？

    因为有着前世的思维，加上满级的三个不可饶恕咒，亚当明白了麦格教授想表达的意思。

    如果把施法当做建造一座建筑的过程，那意识就是蓝图，魔力就是建材，至于魔杖和咒语就是现场指导的专家，施工队不熟练的时候没有不行，施工队熟练了之后可以没有。在建造过程当中，蓝图有问题，建材足够，那建造过程只能施工队自行发挥，造出来的建筑多半是错的；蓝图正确，缺少建材，施工队也造不出建筑；至于两者都有问题，那就更不用说了。

    麦格教授刚才那一手，“变兔子”这个想法就是蓝图，或者说蓝图的标题。所以活物变形的难度就在于，魔力充足的情况下，要怎么把以“变兔子”为标题的蓝图画得足够细致、足够完美。

    转换成实际的实践，就是想着“变兔子”的时候，这个“兔子”在施术者的意识当中是什么样的。如果想的只是白白的，有毛的，眼睛红的，那变出来的兔子多半不会动。如果把兔子的外形、习性等等全都考虑进去了，那么变出来的兔子就难辨真假。

    麦格教授讲的有些不清楚，因为她是一开始就能做到的，能大概说出问题所在来已经是这么多年的教育经验了。

    巫师界其实就是这样。学校的历史相较于巫师界的历史实在太过短暂，根本没有一个真正意义上完整清晰的教育体系。

    听不懂？回去自己悟！我明明讲的很清楚了，我都做得到，做不到是你自己笨！

    因为魔法本就是很看天赋的事情，以上的想法让很多类似“先这样，再那样，就可以了”的教学内容被记录在教材里，一次就能做到的巫师觉得对对对就是这样，至于看不懂的那就一直看不懂了。

    如果能做到的巫师很少，巫师们不会觉得教材有问题，毕竟有人学会了嘛。巫师们只会认为这些内容确实非常难，怎么办呢？那就放到高年级教材里去。

    什么？能学会的巫师还是很少？

    那就说明这些实在太难了，干脆不作考核要求了，放到图书馆，让那些真正有天赋、有兴趣的巫师自己去学吧。红叶黄花的哈利波特：我真的只想当咸鱼