第一百四十一章--振聋发聩 (第2/2页)

理教育家张梅玲教授。张教授一点架子都没有，就跟对门老太太似的很慈祥地和田梵在餐厅聊了起来。

    张教授很欣赏田梵这位年纪比自己孙子还小的年轻“教育家”。不过她对于田梵提出的某些教育理念还是不太认同...竞争化的教育确实能出人才，但是张奶奶也相信有爱的教育会温暖更多孩子的心灵。

    孩子的好坏不能被单纯的成绩数据给框定住，不同的孩子有不同的闪光点。

    这句话是张奶奶在大讨论的时候送给田梵的，也正是这样一句话让田梵思考起了智能和人工之间的平衡问题。

    红旗小学现在无疑是智能化占据了教学百分之九十的比重--AI备课助手，AI授课助手，AI作业助手解放了老师们的时间，同时也让他们脱离了和学生之间的“隐性交流”。

    备课需要根据学情，但AI已经把学情数据准备好了；

    上课需要因材施教，但AI也把学生薄弱点数据准备好了；

    批作业需要检查卷面、批阅对错，但AI助手直接通过扫描对学生的作业完成了评判，送到老师那里的只有冷冰冰的数据。

    当老师和学生之间隔了一层AI的时候，情感的交流变成了数据的交换，脉脉的温情变成了冰冷的点评...

    这很不好！

    但是田梵也不知道该如何去改变，所以这也是他找上张奶奶的原因。老人家搞了一生的教育，早就桃李满天下。想必会有能帮得上田梵的建议。

    张教授的胃口很好，虽然年近七十但依然精神抖擞。这是一个充满童趣的老太太，穿着也相当时髦。

    “小田呀...这么叫你可以吧？”张奶奶问道。

    田梵乖巧点头：“可以！您随意！”

    “老太太我教了一辈子书，你说的那些花里胡哨的玩意我是一样没搞明白怎么操作...但是我能看出来这些东西很厉害，你的学生的成绩就是最好的证明。”张奶奶赞许地道。

    田梵腼腆地笑了笑，能被张奶奶这个级别的教育家表扬，哪怕是他也有一种受宠若惊的感觉。

    “张教授您谬赞了...”田梵谦虚地道。

    “别叫我张教授了...听不惯...”张奶奶笑着摆了摆手：“我刚当老师的时候，学生比我还大，但他们都叫我张姐。我四十多岁之后，学生们开始叫我张姨，张妈...临退休之前，孩子们叫我张奶奶--我这岁数和你奶奶应该差不多，你叫我一声奶奶不过分吧？”

    “不过分！不过分！”田梵忙不迭地道。

    “一个农村学校能让你办成这个水平，你这孩子的水平还真是相当高。这不是一个班、一个学年的提升，而是全校在整个区域的提升...但是你注意看过孩子们的脸没有？他们的脸上没有了笑...这不是孩子该有的心理状态。”张奶奶一针见血地道。

    田梵在第一天作报告的时候呈现过红旗小学的照片--科技化的教师，针对性的点拨，个性化的学习...

    但唯独张奶奶注意到了照片当中的孩子的脸上没有了笑。

    几岁、十几岁的孩子的脸上没有了笑，这是多么可怕的一件事？

    田梵听到这里，他的后背出了一层汗...听君一席话，胜读十年书！杨儒鸿的校长只想扣大棚