第二章 诗文天地 (第3/6页)

孰贤。”和“孟施舍之所养勇也。”这种需要连续进行平翘舌转换，或连续数个翘舌音的句子。若是成人气息足够，或许可以一口气念完。但阮元原本气弱，可能读完前面这些话之后，已经无气再续，故而最后这两句，不仅读音混乱，而且含糊不清。这样一来，也难怪阮元觉得自己不中用了。

    林氏大概想了想前因后果，觉得也不该怪阮元。便柔声道：“元儿今天念得这几句，本是孟子中较难读的。若是人人都能一口气读下来，那以后还不个个去中状元了？”

    “可、可姑父家只有我念不下来……”阮元说到这里，哭得更伤心了。

    林氏略一思索，已知读书运气，不是阮元的长处。但这也不是没有天赋，就做不了的事。若能勤学苦练，总能让发音达到一个基本清晰的水平。可阮元若是没有耐心，或是自暴自弃，那就一辈子都改不过来了。便道：“娘有个办法可以解决你的问题，只是需费些时日，元儿愿意试试吗？”

    阮元满脸疑惑，看来是不相信自己可以克服眼前的困难。

    林氏拿了矮桌，放上家中那部《孟子》，阮承信素爱藏书，收集的《孟子》注释也多于常书，方便解释。眼看准备就绪，便道：“娘知道，但凡读书觉得困难，无非三个问题，一是气息不足，二是口型不对，三便是缺少磨练了。娘今天先教你口型，你就看着娘，我怎么动，你就怎么动，可以吗？”

    阮元看着母亲，虽说自己也不太相信可以改正问题，但学口型似乎并不难，便也不再做声，只仔细的看着。

    “还是最后这句话，我们开始，孟……施……舍……之……守……气，这样，看清了吗？”

    “看清了，孟……施……舍……之……”

    “还是这个口型，再来一遍。”

    “孟……施……舍……之……守……气。”

    “好，接下来我们把需要连读的地方连接起来，‘孟施舍’是个人名，需要连读，后面‘之’可以轻音，‘守气’是个动作。你现在如果觉得，六个字一起读困难，便先读前三字，之后换一口气，轻读‘之’字，在用下一口气读后两字，怎么样？”

    “孟施舍……之……守气。”阮元依样照做，似乎比之前好了一些，可阮元有些着急，最后的“气”字还是没用上力。

    “元儿不要担心，读书这种事，不是读的快，就一定比别人更好，有的时候，读得慢一点，多重复几次，反而记得更深刻，理解得更清楚呢。”林氏知道阮元可能是眼看其他人读得都不差，心里过不去，便安慰他，但这也是事实。

    “嗯，孟施舍……之……守气。”这一次阮元念得更好了。

    “你看，这次不是更好了吗，这次从头开始试试。”

    “孟施舍……似……曾子……”

    林氏看阮元的样子，确实比开始时好了一些，但如果要真正通顺的读出一篇复杂文章，明显还需要时日。自己也想起办法来。

    “发音换气没有捷径，只能勤学苦练，但用什么来练呢？”想着想着，林氏忽然想起，古诗最重音韵变化，如果阮元读书之际，多挑一些规范的古诗看看，说不定会有意外效果。

    “父亲在世时，时常编些唐人诗集，若是有尚在的，不妨给他看看。”林氏想到这里，渐渐有了办法。即便读诗效果不如预期，总也不是坏事。

    阮玉堂健在之时，曾编订不少诗集，虽然因大雨损毁了一些，但仍有不少尚存。林氏找到一册《王孟高岑诗选》，一函《乐天诗选》，均是阮玉堂所选颇为工整典雅之作。便以此为基础，教阮元学诗。

    “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”

    “古戍依重险，高楼见五凉。山根盘驿道，河水浸城墙。庭树巢鹦鹉，园花隐麝香。忽如江浦上，忆作捕鱼郎。”

    “梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。……”

    ……

    读书学诗非一日之功，阮元听了母亲教导，也不着急，只日复一日的多读多看，过得数月，言语间日渐通顺。而且阮元也意外发现，自己记忆文章，比之以前，更为深刻难忘。

    光阴荏苒，转眼已是乾隆三十五年的冬季，阮承信原本抄书的雇主离开了扬州。阮承信闲来无事，便带了阮元，去仪征江面看长江过年。

    仪征是阮家籍贯所在，阮承信祖父阮时衡原是扬州江都人，长居旧城，但彼时扬州人口众多，官学名额却有限。仪征人口不如扬州，官学名额却不少，在仪征应科举，更易入官学学习，为日后打基础。于是阮家在仪征买了田产，置了墓庐，便改籍为仪征。阮承信父亲阮玉堂便是在仪征应武举，直至武进士。阮承信担心阮元自幼生长在扬州府城，不识籍贯所在，便多带他来看看。

    这时正值清缅战争结束，又临近年关，仪征官员为庆祝天下太平，特许百姓得以放灯。阮元父子到得江