第249章 (第2/2页)

“好的，老师。”

    秦小小坐下了。

    年级组长批改试卷的时候，门口陆陆续续进来好几个老师。

    他们都笑哈哈地说路过，“今天晚上没什么课，不打算讲题目，我过来看看组长你考什么内容。”

    年级组长也大大方方，任由他们看。

    老师们口头上说想看看题目，但实际上注意力都放在小孩子写的试卷上面。

    秦小小写的题目比试卷重要太多了。

    一个勾、两个勾、三个勾……

    批改试卷很快，尤其是当旁边的老师拿过去一张后，速度就更快了。

    讲台上的动静，底下的学生们想要当听不见那还是很难的。

    他们的眼睛偷偷往讲台上面看，想要看看小孩子到底有几个勾勾。

    但一看就看到了满眼的红色弯弯弧度，欸，太多了，还是看看多少个叉叉吧。

    叉叉看起来更加好数一点。

    可是他们仰起脖子看啊，看啊，看了老半天，一个叉叉都没有看得见。

    欸！

    不可能吧！

    这么厉害吗？

    一个错的地方都没有？

    他们又去看试卷的主人，坐在讲台边上、被老师们万众瞩目的小娃娃。

    对方的心态可比他们好多了，就算是被这么多的人盯着都丝毫不受影响。

    这要是让他们在讲台旁边，被这么多的老师围着，那肯定怕得要命。

    浑身都在打摆子。

    没办法，国内的学生尊重、害怕老师，这是刻在基因里的。

    只有被偏爱的成绩好的学生才能在，看到老师的时候，稍微喘口气，自在一点。

    有老师小声跟秦小小说话，问他一些题目为什么是这个方法。

    小孩子说了。

    除了口齿不太清晰之外，一切都好。

    高中的题目有些地方是比较难讲通的，主要就是两个字“悟性”。

    这个题目悟出来了，就会了。

    但还是说不出个一二三来。

    也讲不出来。

    老师能一眼看出来，但有的学生不行。她找了各种方法讲给同学听，可能就是缺少了那么一个机会，部分还是没听懂。

    那个老师也是误打误撞，想要看看小孩子能不能分辨，没想到小孩子真说出来了，还讲了理由。

    老师越听就越是眼睛发亮。

    竟然还能这么讲？

    小孩子讲的其实很简单，从另外一个角度出发。

    这种方法其实老师也讲过，备课过，但她讲的有些烦，步骤太多，备课资料上的步骤也多，她一直想要简化。

    今晚的收获是真的没想到啊。