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睹的成绩单还摆在书柜里。他认真思考顾惜介绍的方法，分析后定论——很稳妥。

    季元现从不搞什么权威崇拜，亦不会盲目相信来自学霸的经验之谈。他人能学好，是别人的本事。凿壁偷光不是普遍民情，那么头悬梁锥刺股也并不适合所有人。

    有的人适合在逆境中奋发，有的人天生适合在顺境里茁壮。

    季元现衡量一番，顾惜的计划比较踏实，严格来说就是——真真正正地从头学起。

    简直要了命。

    可命只有这么一条，若想信守承诺、堂堂正正地活下去，季元现只能拼命学习。

    此后每逢周末，顾惜都会亲自造访学区房或季家，检查季元现本周学习情况。因涉及高二分班，顾惜询问季元现的意见后，两人达成一致——学习文科。

    季元现对理科不感兴趣，压根学不懂。文科至少能读能背能理解。

    于是，顾惜再提一招，略有自断后路之感：从现在开始，直接抛弃理科，一心一意学习文综。在高二来临前，将高一的文综知识系统、统一地重新学习。

    奇人走险招，剑出偏锋，这也并不是所有人都能效仿的。首先得目标明确，其次有足够毅力决心。“不留一线生机”意味着，头破血流也要一条路走到黑。

    季元现摇身一变，从社会闲散青少年，变为祖国未来的“栋梁”。他变得披星戴月，起早贪黑。时常立正川还在梦里，他就起床洗漱，听着慢速英语听力吃早餐，赶去学校晨读。

    这是好事，大家都乐意看见。独独立正川，心里愈来愈不是那个味儿。他明白季元现想要好好学习，也清楚记得自己告诉他——季元现，一切都来得及。

    然后他将季元现推出去，推到另一条路上。立正川万万忽略了，那条路上有秦羽，有顾惜。有一切能帮助季元现的人，唯独没有自己。

    ——因为他也是学渣。

    在学习领域，立正川没有任何发言权。

    季元现本与顾惜是竹马成双，如今两人关系因学习而更接近。立正川总在进家门时，瞥见季元现的鞋子旁，还有另一双鞋——很明显属于顾惜。

    他经过季元现房间，时常有顾惜的笑声传出。立正川不耐烦，只能减少周末回学区房次数。他不明白自己在烦躁什么，明明季元现在一步步变好，为何他会心有不甘。

    立正川偶尔杵在季元现门口，想进去，又怕打扰对方学习。他邀约周锡外出泡吧、飙车的次数逐渐增多，连旁人都能察觉不对劲。

    钟爱的雕刻也不能使立正川静心，他快搞不懂自己到底想要什么。

    他明明，明明是想牢牢抓住季元现。哪怕只是朦胧意识到自己可能喜欢他，就想霸占他。不愿旁人多靠近，他是不是有病。

    病得不轻。

    自打季元现开始学习，两人关系似有渐行渐远的征兆。立正川经常不回家，季元现也很难在学校看见他。

    立正川有意躲避季元现，可愈是躲避、克制。他内心的不满、不甘，渴求季元现注意他的愿望便愈迫切。

    十分矛盾。

    夏雨阵快阵慢，方才还夜空晴朗，顾惜给季元现补习功课结束时，已乌云密布。

    季元现送走顾惜，刚在客厅喝口水，外边淅淅沥沥下起雨。幸好顾惜有司机接送，免去淋雨之苦。

    他将将放松片刻，遽然想起立正川有两天夜不