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    2个小时过去，第一个人看完看向旁边的同事：“我这边都过了，你们呢？”

    另外两人转过来，也在对方眼里看到了和自己一样的表情。

    “我也给过了。”

    “我是审核字数和规范的，没什么问题。”

    “内容上也没问题。”

    何止是没问题，作为专业方向的审核员，这10篇论文在她看来质量相当高。

    “现在怎么办？这10篇论文？”

    “有什么怎么办的，既然是审过了，那就往上体检啊。”那人说着在页面最下方点了“提交”。

    正好，也让上一级的大佬们震惊一下，哈哈。

    “你们继续，我去打个电话。”她要给自己的老师，同时也是上一层的审核专家打个电话——她专业水准不够，但总觉得这10篇论文不只是“合格”这么简单。

    ——

    这10篇论文很快被送到了专家组面前。

    之前的初审员看的是量，专家们看到的就是质了。

    “嘶，有道理，太有道理了。”一位专家摸着下巴不住点头。

    他正在看的一篇是关于“DItt培养法的优点与弊端分析”。

    之前也有类似的论文，但切入点大都差不多，而且多半只有优点论述，没人分析出弊端。

    这篇论文也让他醍醐灌顶——原来DItt还有这么多弊端，仔细想想似乎的确如此，他之前怎么就没想到？

    ……

    审核其他几篇的专家也是满脸的惊叹：这10篇论文，虽然每一篇的体量不大，但其中的理论知识非常的先进，非常的具有参考、学习和研究价值。

    而且10篇论文涉及的方向还都不是同一个方向的！

    “陆教授，你看看这篇‘3倍R~SS的实际经济效益论述’。”

    “这还是第一篇研究R~SS实际效益的吧？”

    “这篇论文对‘R~SS’了解很深！”

    “可惜要是再有一个附加实验样本就更漂亮了，应该能达到国际期刊的标准。”

    但是瑕不掩瑜。

    ——

    “这三篇你们看看，应该能直接发在国际周刊上。”

    ……

    实验室里。

    田文琪和几个师弟师妹原本正在讨论宁夏翘班的事。

    “那位宁老师怎么又没来？”田文琪说道，语气有些阴阳怪气，故意咬重了“老师”这个称呼。

    宁夏就去代了一堂课，结果竟然让那些学生在论坛里传得玄乎其玄。

    简直夸张。

    田文琪根本不相信宁夏能有多少真材实料。

    搞不好就是某几个学生看她漂亮，带上了超厚一层滤镜。

    早知道那天她去了。

    “又请假了吧。”

    “这种人还来学校干什么？这不是浪费资源吗？”

    “就是，本来还有好多数据要她整理，她不来，只能我自己整理了。”

    “师姐，宁夏这么三天打鱼两天晒网的，就不管管吗？”，有人看向王璐：“要不师姐你跟她说说吧。”

    此时王璐没空搭理这些人，正专心看着课题组导师分享在群里的一篇论文。

    “诶诶，你们看看这篇论文我TTC课题老师发在群里的，是不是咱们现在这个实验也能参考一下。”

    “我看看。”几人凑到电脑前。光是看到标题和概要就忍不住眼前一亮。

    “这篇论文讲的