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    没有？”

    孩童陆陆续续又问了些京城是什么样子、太学里面的书是不是多得十辆牛车都搬不完等问题，明姝一一作答，心情也慢慢恢复了平静。

    临近对话尾声了，有一个瘦瘦弱弱的小男孩怯生生地举起了手，在明姝示意后，才轻声细语地问：“我……我想问沈姐姐，你……你会不会觉得……觉得我们这些农家的孩子，也学着识字念书……很没有用啊……”

    说完，他有些忐忑，又补充道：“是因为我爹娘，他们……他们总是和我说，说我以后反正也是要去种地的……我说我想念书去考秀才，他们就说……说我不自量力……”

    全部的话说完，他的脸已经染上薄红，瞬时将头埋得低低的。

    他的渴望与忧虑、忐忑与自卑都如此生动真实，明姝郑重地想了想，没有选择去长篇大段地安慰他，而是轻声道：“我给你念一首诗吧。”

    说着，明姝的目光在屋内所有孩子面上扫过，然后用极温柔的语调轻声咏诵：“白日不到处，青春恰自来……苔花如米小，也学牡丹开。”

    “或许在你看来，自己只是一朵米粒小的苔花，可谁又说，苔花不能如牡丹般热烈盛放呢？”明姝认真地望着他，“即便是在没有光的角落里，也可以选择茁壮生长。”

    见那小男孩露出若有所思的表情，明姝笑了笑：“最后再回答一个问题，然后大家就可以回去了。”

    一道稚嫩的女童声抢着发问：“沈姐姐沈姐姐，你为什么这么好看呀？”

    问出这话的是个八九岁的小姑娘，一双眼睛黑亮似曜石，正羞答答地看着明姝。

    小女孩总是爱俏的，明姝望着她，突然就回想起自己九岁的光景，不由露出笑容来。

    她走上前，在小姑娘孺慕的目光下，伸手在她略有些枯黄的头发上摸了摸，柔声道：“多读书，勤学多思，你也会越来越好看的。”

    今日的课程便在最后一个问题引来的欢快笑声中结束，孩童们离开之时都依依不舍，一个个垂着小脑瓜同明姝道别。

    其实，在原本计划里，本来是还有让谢嘉言教孩子们写字的环节的。

    可却迫于窘迫条件，便只能暂先搁置了。

    在村野里边，笔墨纸砚都是顶稀罕的玩意，寻常人家哪里用得上。

    而没有练习的工具，想要习字自然是极困难的。

    同样因此，阿清平日里鲜少会布置下书面的功课，若要有书写的时候，孩童们便也只能用烧黑的木棍在便宜粗糙的草纸书写。

    就连阿清这样带着书卷气的家庭，也只保存着一方砚台，平日里爱惜得不行，并不轻易使用。

    在听了阿清的叙述后，明姝脑中灵光一闪，这等情况下，她先前所检验出来的简易版“铅笔”方子不是正好能派上用场吗！

    那碳笔原料简单，制作方便，对于村里的这些小孩来说最是实用不过。

    这般想着，明姝将那碳笔的方子同阿清一说，引得她也心生好奇。

    恰好此时时候还算早，还不急着热饭，阿清去灶里取了些木炭，又找了适量的硫磺、松香，便