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    可以进入。

    到了高三教学楼，温鹤看了看3班教室的方向，轻声道：“你们班没开门吧？”

    邢文博差点脱口而出，他们班每天中午都有走读生留在教室午休，不存在到早了没门进的情况。话到嘴边，赶紧悬崖勒马，脸不红心不跳地憋出一个“嗯”。

    要充分发挥主观能动性，只要信念够坚定，教室门它就是关着的。

    “去自习室吗？”温鹤又问。

    “去。”

    去去去去去去去去，必须去！

    为了这一刻革命的胜利，他承受了多少，牺牲了多少！

    邢文博心里都想为自己的伟大精神点个赞。

    两人回到久违的五楼自习室。邢文博的书包很轻，只塞了两张新卷子和一个笔袋。

    身为一个学霸，他懒得人神共愤，只要看着卷子的空白处够用，就连演算稿纸也不拿，图省事。这个毛病被数学老师说过很多次，邢文博一贯虚心接受，坚决不改。

    不过他对待正经考试还是有分寸的，因此，数学老师实在拿他没辙。

    好几天没在一起自习，两人给对方的补习都停下了进度。邢文博一撂下书包，就以指节敲了敲温鹤的桌子，“数学有没有攒什么不懂的题？我看看。”

    温鹤乖乖上交数学错题本。邢文博迅速翻阅最新的那几页，温鹤的字迹还是那么好看，条理还是那么清晰，答题思路捋得明明白白。

    不过，温鹤对于数学题的“不懂”，不是不懂这一道题怎么做。再难的题，只要听了老师的讲解，或看看参考答案，就没有不会做的道理。要这都不会，温鹤同学当场就会陷入自我怀疑。

    他的不懂主要在于没能通透地将本质原理融会贯通、举一反三。这题是会了，可下次再遇到同类型题目的变体，能确保不会再次懵逼么？

    “挪一挪。”邢文博说。

    温鹤听话地往长椅子里挪了一个身位，邢文博一屁股坐下，把错题集放到两人中间，以没有拔笔盖的中性笔戳上纸页，给温鹤讲解起来。

    两个少年人神情专注，脑袋凑得很近，在春末夏初的午后倦意里硬打精神，徜徉题海。真是一幅多少老师见了会流泪，多少学生见了会沉默的画面。

    一连讲了三题，邢文博忽然察觉到什么，抬起头来，正对上自习室门外两个人的目光。

    是两个他们不认识的同学，一男一女，一人手上端着一盒泡面，正探头往他们这边看。

    温鹤也顺着邢文博的目光看去。

    两人都没有回避，没有低头。

    他们没什么可怕的了。

    对于自己与大多数人的不一样，他们不想大张旗鼓地宣扬，但也不会否认。他们也许早就应该承认，他不是大家想象中那个十全十美的邢文博，他也不是大家想象中那个高不可攀的温鹤。

    也许以后别人看待他们的眼光里都会多了一些别的含义，也许不会再有不明情况就飞蛾扑火、一厢情愿的爱慕者，但这些东西，他们本来也不需要。

    从未要求，从未索取，所以失去的时候，不必惋惜。

    他们只需要世界接受他们真实的样子。每个人都曾努力改变自己，获得更多人的喜欢，可本质上的那个自己无法改变。

    要么伪装到底，要么大胆坦诚。

    双方对视之中，那两人反倒不好意思起来，说笑着走开。

    温小杭晚上回家