科教兴国,退休修仙_分卷阅读26 首页

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   分卷阅读26 (第1/2页)

    我是不建议你现在去灵能院上学的。上午的事情学校跟我打电话说过原委了,所以接下来,我有一些话想对你说。”

    “灵能院这个地方,明面上归国家教育局管,但是,它的背后实际是被一些活了几百年的修士掌控的。灵能院不学科学,只学修真体系的知识,那是一个和科学完全不同的知识体系,如果先学了修真文明,就无法再接受科学文明了。”

    云喜说:“排他性极强?”

    云妈妈说:“对的。几百年前国家就在研究灵能科技,意图把修真和科技融合在一起,但是几百年过去了,没有丝毫进展。修真和科技是无法融合在一起的。”

    云喜想了一下,说:“但是外公外婆学的是科学,他们为什么能修炼?”

    云妈妈说:“这就是我们的文明的独到之处。我们不局限科教,兼容并蓄,包容性极强。而且我们在接触一些非凡物品或事件的时候,通常需要修炼过的人去处理。比如妈妈翻译西方神文和妖族的文献,这些文字本身是带有力量的,所以需要同样具有非凡力量的人才能接触,并解析翻译出来。”

    “修真文明不一样。从小学它,就很容易迷进去,再也不能接受其他体系的规则。所以很少有家长在孩子小的时候送他去灵能院,都是成年以后,形成比较稳定的人格与思维后,才让孩子去接受正统的修真知识传承。这样不容易被带歪。”

    云喜说:“可是,我很小外公外婆就教我练功了呀。”

    云妈妈说:“那是最普通的基础锻炼,什么人都可以练的,小孩子练了强身健体,有没有灵根都没关系,只是有灵根的人才能练出气感,但这不算是修真知识,它不能塑造你的思维。”

    “哦~我明白了。”

    种花文明包容并蓄,能容得下科教,也容得下玄幻文明。我们能用两套思维思考不同文明体系的问题,骄傲!

    但这个世界的修真文明就不行了。霸道□□,有他没我,有我没他。

    夏国划了块空间给修仙的,让他们苟延残喘,而修仙的恐怕十分不乐意,满世界寻找好苗子,致希望于培养出优秀的修仙后辈。有没有暗搓搓意图颠覆科教,这个……就不知道了。

    啊,感觉好复杂的样子啊。

    云喜想了一路,回到家,说:“妈妈,我要是想修仙的话,等我大学毕业了,可以去吗?”

    云妈妈问:“你是怀着什么样的目的想修仙?成仙吗?修仙的人已经几百年没有人真的修炼成仙了。”

    云喜说:“不是想成仙……就是,好奇吧,我想探索那个神奇的世界。”

    云妈妈说:“等你长大了你可以去学,但是没成年之前,你可以修炼,不可以去触碰修真的道理。”云妈妈最后一句话说的带点儿警告的语气,脸上神情也慎重。

    云喜乖乖点头,“好的妈妈。”其实她觉得她现在去学修真知识也没关系,毕竟她内里是个妥妥帖帖的成年人,装了几年小孩,不代表她的思维就真的幼化了。

    所以修真体系的知识恐怕没那么容易能控制她的思维方向。

    但是除她以外的人不知道她的真面目啊。

    得到云妈妈详细的科普,云喜暂时放下这件事情,蹦跶着去洗手,先吃一盘水果一盘零食,然后去写作业,等着云妈妈把晚饭做好。

    第二天,灵能院的老师频繁的联系云妈妈,试图说
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