医学模拟器_第三百零五章 路漫漫其修远兮! 首页

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   第三百零五章 路漫漫其修远兮! (第3/7页)

,或者半个月时间,就心领神会了,也不是本事。

    甚至于,陈学良搞这个东西的时候,针对于方云而言,估计那方云的悟性也很好,因此,稍加点拨,便可以融会贯通。

    可,在模拟世界里,自己遇到的学生,都没有刻意去寻找,所以,他们的进展缓慢。

    医学,哪里有什么捷径可言,都是要靠自己慢慢的体悟和感悟,然后不断地练手,练习,再练习......

    任重而道远啊。

    就像,丁长乐教授之所以能够教出来杨弋风这么优秀的学生,丁长乐教授肯定是费了工夫的,但是不可以每个人都是杨弋风这么优秀,是因为杨弋风就只有一个。

    真的要做到,让很多学生,至少是让大部分学生,都能够到杨弋风的层次,那基本不可能。

    这就难了。

    教学理论,是几千年来,都没有研究透的理论。

    要在这上面,有什么建树,谈何容易?

    ......

    周成仔细读了一遍后,便知道,这件事,虽任重,但道远。

    然后在晚上的时候,与安若不必聊天,一起在书房里看书时,周成就又开启了几次模拟。

    模拟里面,周成每一次,都基本上能够轻而易举地自己攀登到很高的层次,而且还不用专门去经营什么,凭他目前的底蕴就可以。

    但是,在教学方面,仍然一塌糊涂。

    虽然刻意招了一个资质好的学生后,那个学生,如同起飞一般,但是,这并不具备代表性。

    如果一种教育,只是和少部分天才的话,那么这种教育,就不是所谓的教育,那是学生个人的悟性而已。

    倒也不是一无所获,经过了周成的总结之后,即便是普通的学生,也能够很快地入门,或者熟练,但是要到精通,太难。

    周成尝试过,藏一部分,然后教学一部分,类似于所谓的修炼体系,也不行,这样一来,反而让学生如同普通学生一样,存在着认知断层。与其他人无异。

    周成也尝试过,把他的整理笔记,让学生们自由翻阅,但总有人好高骛远,评判错自己的实力,然后产生爆棚的自信心,或者就是自信心不足的情况。

    书,不是写给所有人看的。

    总有人喜欢有人不喜欢,也有人合适,有人并不合适这样的风格。

    周成发出来感慨,然后揉了揉额头,取出来一本非医学的书籍,先不理会这教学理论了。

    安若此刻正在背解剖学结构,看到周成这愁眉苦脸状,问:“你这是怎么了?是不是在常市还有什么事?”

    周成抬头,摇了摇头:“。(下一页更精彩!)

    不是的,是因为其他的事情。”

    安若也是蛮聪慧的,就说:“你所说的,是你打算研究的那什么教学体系的事情吧?”

    “这肯定是极难的啊,古来那么多经典诗集,能够沉下心去读的人不多,适合的人也不多。”

    “司马公,十四年才作出来史记,李时珍一辈子才写出来本草纲目,你怎么可能能在短时间里,就能融会贯通呢?”

    写书就这么难了,搞教学类的教材,打造教育体系,看起来很大,很美好,哪里是那么容易的事?

    教学,这是一门新的,很单独的学问,哪里能是短时间内能够搞得懂的啊?

    不过,安若也没劝周成放弃,只是说:“你现在,都还没有真实的教学经验,更是会困难重重。”

    “不同的学生,资质和接受度也不一样,就比如我和你,存在的区别就是千差万别,我们两个读同样的书,能够得到的收获,就完全不一样。”

    “就现在我们医学生的本科教材,有的人能够融会贯通,在临床上灵活应用,有些人则是只记住了关键点,频频出错。”

    安若觉得,自己在当学生的领域,还是很有发言权的。

    周成听了安若这话,眉头稍稍一皱!

    一语点醒梦中人啊。

    教学,既然是一个教,一个学,那么,他是不是要从学生的角度,多出发,去体会一下,现在的学生,到底他们的疑惑、接受程度,到底是怎么样的?

    如果说,每个人的教学接受程度都不一样的话,那么,他们的兴趣面也不同,也许,有的人适合学医,有些人,就根本不不适合学医!

    周成想到了,顿时脸色大喜,站起来就亲了安若的额头一下。

    把安若亲的呆住后,周成却如同渣男一样跑了,跑出去开始在客厅
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